Constructivism: Roles of Teacher and Learner

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Origen: Constructivism: Roles of Teacher and Learner

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La Universidad y los blogs científicos “personales”… ese bonito “pasatiempo”

SCIENTIA

Como ya saben los seguidores de Scientia, hace dos semanas participé en el Seminario “Instituciones científicas: producción y comunicación de la ciencia” organizado por la “Cátedra de Cultura Científica”de la UPV/EHU dirigida magistralmente por Juan Ignacio Pérez (@Uhandrea).

Aunque espero poder presentarles dentro de poco los vídeos tanto de mi presentación titulada “Blogueando desde la universidad: una experiencia personal” como las del resto de participantes, hoy les traigo un resumen de lo que fue mi intervención y cuya versión más abreviada pueden encontrarla en el excelente Cuaderno de Cultura Científica” de dicha Cátedra.

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Las TICs y la docencia

Colaboradora: Alejandra Recinos

Editora: Julia A. Pina

La tecnología ya no es una moda en la educación, es algo que llegó y vino para quedarse. Las nuevas tecnologías en el ámbito docente son una oportunidad para acercarse a los intereses de nuestros niños y jóvenes.

Las nuevas tecnologías han venido a revolucionar por completo la tradicional forma de aprender y enseñar; y vean que primero aprendo y luego enseño. Hoy ya no se puede pensar en enseñar sin tener como aliada a la tecnología. El vertiginoso desarrollo de tecnología que comunica e informa sobre cualquier tema es abrumador y los estudiantes pueden acceder a esos volúmenes inimaginables de información sobre algo, lo que hace que el docente ya no sea el “sabelotodo” sino el facilitador de todo.

Frente a ese escenario, es necesario y urgente la autoformación del docente en el uso de la nueva tecnología, con el objetivo de acompañar el desarrollo de las capacidades de nuestros estudiantes,  dentro de ellas las competencias digitales que son necesarias para el desenvolvimiento en cualesquiera sean sus ramas de especialización.

Las competencias digitales del docente 2.0 las podemos ver en la siguiente infografía:

(acá quisiera agregar una infografía sobre las competencias digitales del docente 2.0, pero no tengo los permisos para ello, les dejo el enlace http://pin.it/UuPU02-)

 

 

 

 

Google Drive

Colaborador: Pedro Gallo

Editora: Julia A. Pina

La tecnología de almacenamiento en la nube es un recurso TIC muy útil y cada vez más imprescindible para el profesor y el alumno a nivel académico. Con esta tecnología los profesores y alumnos pueden almacenar y compartir documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil.

Aplicación de Google
Google Drive

Google Drive, como servicio de almacenamiento de Google, presenta grandes ventajas para los profesores y los alumnos, como son:

  • Empezar a editar un documento en el ordenador del aula y terminarlo en el equipo de casa sin necesidad de enviarse a uno mismo el archivo por correo electrónico o descargarlo en un USB.
  • No necesitar renombrar archivos y borrar versiones antiguas tras hacer varias modificaciones a un documento.
  • Compartir un video o una carpeta de documentos con los alumnos enviando simplemente un email con un enlace a un fichero guardado en Google Drive e invitarles a verlo y descargarlo.
  • Pedir a los alumnos que abran un documento y realicen un ejercicio. Tras su finalización los alumnos guardan el documento en Google Drive para que el profesor pueda corregirlos.
  • Colaborar con los alumnos en un documento en tiempo real, enviando y recibiendo comentarios del grupo.
  • Disponer de una copia de seguridad de todos los ficheros en la nube, evitando su pérdida en el caso de que el disco duro del ordenador se corrompa, se infecte con un virus o se caiga el servidor de ficheros del centro.
  • Recuperar archivos que hayamos borrado accidentalmente e incluso volver a una versión antigua del documento de un mes atrás.

Encuesta Curso TIC

Prueba del curso

Hasta el momento, la herramienta TIC que más me ha resultado útil en el ámbito docente son las herramientas de Google Drive.

logo-drive
Logo de Google Drive

Estas herramientas permiten interaccionar tanto con otros docentes como con el alumnado de una manera rápida y eficaz, facilitan el trabajo colaborativo y permiten almacenar información a modo de copia de seguridad.

Dentro estas herramientas, sin duda la más útil para mí es la de “formulario”, ya que se puede utilizar de forma muy intuitiva para evaluar conocimientos previos del alumnado. Así, mediante una sencilla encuesta, puedo conocer tanto los intereses y motivaciones de mis estudiantes, como lo que han visto o no en cursos anteriores, y puedo ver los resultados de forma automática.

Las ventajas de los formularios son las siguientes:

  • Uso sencillo e intuitivo, tanto por parte del docente como del discente.  
  • Posibilidad de interaccionar con todo el alumnado.
  • Posibilidad de crear diferentes tipos de preguntas: respuesta múltiple, tablas, preguntas cortas, etc…
  • Procesado automático de los datos obtenidos.
  • Presentación eficiente de los resultados obtenidos.
  • Mantenimiento del anonimato de los estudiantes.